Práctica 4
Práctica 5
Compara los
objetos A y B que se muestran a continuación. Considera solo lo que está dentro
del rectángulo
Variable Objeto A Objeto B Comparación
Color del círculo negro negro igual
Color de la estrella blanco negro diferente
Color de la flecha blanco negro diferente
La dirección de la
flecha derecha arriba diferente
Numero de objetos 3 3 igual
Práctica
6:
Identifica algunas variables donde las figuras sean
diferentes y semejantes.
Práctica
7
Compara una escuela (A) con un hospital (B).
Variable Objeto A Objeto B Comparación
Los integrantes estudiantes enfermos diferentes
Objetivo educar curar diferente
Profesionales profesores médicos diferentes
Vestimenta uniforme uniforme igual
Práctica
8
Observa las cinco figuras que se muestran a continuación
y contesta las preguntas que siguen.
¿Con
respecto a que variable las figuras B y C son iguales? Sus
bordes son finos
¿Con
respecto a que variable las figuras A, D y E son iguales? Sus
bordes son gruesos
¿Con
respecto a que variable las figuras B y D son semejantes? Que
son figuras cerradas
¿Con
respecto a que variable las figuras A, B, C y D son iguales? Tienen
bordes finos y gruesos
¿Con
respecto a que variable las figuras A y C son semejantes? Poseen angulos
¿Es posible comparar dos
objetos aún cuando no los estemos observando? ¿Por qué?
Si, porque en algunos casos lo hemos conocido
¿Qué utilidad piensas
tiene el proceso de comparación?
Saber diferenciar un objeto de otro
Práctica
9
Lee cuidadosamente las siguientes oraciones que
aparentemente se refieren situaciones totalmente diferentes; sin embargo, si
las examinamos podemos encontrar por lo menos un punto en común entre algunas de
ellas. Trata de identificar pares decoraciones que sean semejantes en alguna
variable y únales con una línea.
1. El cazador atrapa la liebre.
2. El álbum que me regalaste me fue útil.
4. El museo está abierto los
domingos.
6. El policía captura un ladrón.
Práctica
10
Identifica las figuras de la derecha que sean iguales a; las de la izquierda yanótales el número que corresponda.
Identifica las figuras de la derecha que sean iguales a; las de la izquierda yanótales el número que corresponda.
La comparación nos permite asociar o establecer un
vínculo entre los dos objetos que han sido comparados. Regresemos al ejemplo
del gato y el conejo.
Variable Imagen A Imagen B Comparación
Nombre Gato Conejo Diferente
Clase de vertebrado Mamífero
Mamífero Igual
Altura
20 cm suelo a lomo 15 cm suelo a lomo
Semejantes
Tipo de alimentación
Carnívoro Herbívoro Diferente
Tonalidad
Oscuro
Claro
Diferente
Práctica
11
Establece una relación a partir de
texto que se presenta y de la variableindicada.
Procedimiento para la relación
a) La mascota de
María es una tortuga y la de Juan un gato.
Variable: Tipo de mascota
El tipo de mascota de María y de Juan es diferente
b) El número de habitaciones de la casa de Pedro es 2 y el de la casa de José es 4.
Variable: Número de habitaciones
El número de habitaciones de la casa de Pedro es
diferente al de JoséEl número de habitaciones de la casa de José
es mayor que ‘’el de la casa de Pedro
c) Antonio estudia en bachillerato en el Liceo Sucre y Jacqueline lo hace en el Liceo
Olmedo.
Variable: Nivel de estudio
Los dos estudian el bachillerato
d) Ana practica natación y Leonor atletismo.
Variable: Deporte practicado
Ambos practican deporte diferente
e) Irma vive en la calle tercera de Los Cedros y Rita vive en la calle tercera de Los Ríos.
Variable: Sitio donde
vive
Ambos viven en sitios diferentes
f) Irma vive en la calle Libertad de Los Cedros y Rita vive en la calle Libertad de Los Ríos.
Variable: Nombre de la
calle donde viven
Viven en la misma calle pero sitios diferentes
g) Sonia tiene 14 años y Sandra 12 años.
Variable: Edad
Sonia tiene 2 años
mas que sandra
Variable: Estatura
Hugo es mas bajo que rodrigo
i) Raúl y Patricio pertenecen ambos al equipo de fútbol del colegio.
Variable: Tipo de
deporte que practican
Ambos practican
Práctica 12
Establece una relación para cada una de las variables a
partir de lainformación de la tabla que sigue.
Relación 1:
Ricardo y mariana están en diferentes años
Relación 2:
Ambos le gustan las mismas asignaturas
Relación 3:
Ambos tienen 5 años de asignatura
Relación 4:
Mariana esta a mayor distancia que Ricardo.
Práctica
13
Establece tres relaciones entre los dos objetos. Usa
diferentes variablespara cada una de las relaciones.
Variable Imagen A Imagen B Comparación
Utilidad ver la
hora ver la hora igual
Modelo digital analógico diferente
La hora 12:00 5:09 diferente
Ahora procedemos a establecer las relaciones.
Relación 1:
Uno es digital el otro es analógico
Relación 2:
Ambos sirven para ver la hora
Relación 3:
Ambos muestran una hora distinta.
Cierre
¿Qué utilidad tiene las
prácticas realizadas?
Podemos diferenciar un objeto de otro
¿Qué aprendiste en esta
lección?
A diferenciar objetos
¿Para qué te ayuda saber
comparar correctamente?
Para no tener una respuesta equivocada de un objeto.
¿A qué tipo de objetos
podemos aplicar el proceso de relacionar?
A todo objeto visible.
LECCIÓN 6
PROCESOS BÁSICOS: CLASIFICACIÓN
Introducción
¿Qué estudiamos en la
lección anterior?
La comparación y la relación.
¿En qué consiste el proceso
de comparación?
En identificar las características.
¿En qué consiste el
proceso de relación?
Permite establecer nexos entre pares de características.
Práctica del proceso
Supongamos
que tenemos un conjunto de 10 elementos, y que deseamos organizarlos.
Ahora pasemos al próximo proceso, la comparación. Veamos
que semejanzas y diferencias podemos establecer entre los diferentes elementos.
Por ejemplo,
1) 1 y 7 son objetos que ruedan, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9 y 10
no ruedan
2) 3 y 10 son objetos que usan energía eléctrica, 1, 2,
4, 5, 6, 7, 8 y 9 no usan electricidad
3) 3, 5 y 8 son objetos que cortan, 1, 2, 4, 6, 7, 9 y 10
no cortan
4) 1, 3, 4, 8 y 10 son utensilios de cocina, y 2, 5, 6, 7
y 9 son herramientas manuales
Práctica
1
Clasifica de dos maneras diferentes los elementos del
siguiente conjunto.
Selecciona una variable
que genere 3 clases (que tenga 3 características diferentes).
Variable o criterio de
clasificación:
numero de lados
Clase 1.
1, 2, 5, 7, 10,12 tienen 3 lados
Clase 2.
2, 6, 8, 11,14 tienen 4 lados
Clase 3.
4, 9, 13,15 tienen 5 lados
Ahora selecciona otra
variable que genere 2 clases (que tenga 2 características diferentes)
Variable o criterio de
clasificación: presencia
o ausencia
Clase 1.
1, 4, 7, 8, 12, 14, 15 ausencia de líneas internas
Clase 2.
2, 3, 5, 6, 9, 10, 11, 13 presencia de líneas internas
¿Podrías indicar una
tercera variable con la cual podrías haber generado otra clasificación diferente?
Tamaño
Práctica
2:
Clasifica para formar tres clases los siguientes
animales.
Elefante Tiburón Garza Ballena
Delfín Loro Colibrí Vaca
León Sardina Atún Tigre
Variable o criterio de
clasificación: habilidades
de los animales
Clase 1.
Loro, colibrí, garza
vuelan
Clase 2.
Elefante, león, vaca, tigre terrestres
Clase 3.
Delfin, tiburón, sardina, atun, ballena acuaticos
Práctica 3:
Clasifica para formar dos clases con los siguientes
animales.
Elefante Tiburón Garza Ballena
Delfín Loro Vaca Atún
Variable o criterio
de clasificación: tipo de especies
Clase 1.
Delfin, tiburón, atun, ballena acuaticos
Clase 2.
Elefante, toro, garza, vaca mamíferos
Práctica 4:
Completa los cuadros que están en blanco.
¿Qué tenemos por cada
uno de los lados laterales y el de arriba?
Las
variables.
¿Qué diferencia hay
entre cada una de las tres clasificaciones?
Formas
tamaño y color.
Práctica
5.
Considera
el siguiente grupo tríos de letras: XAJ EKL TRO POT END
MIB CLI NUT PAH NOG UGH
¿Cómo podrías organizarlos en dos clases?
Presencia
de la letra A: XAJ
PAH.
Presencia
de la letra E: EKL END
Presencia
de la letra I: MIB
CLI
Presencia
de la letra O: TRO POT NOG
Presencia
de la letra U: NUT UGH
¿Cuál fue el criterio de clasificación?
Presencia
de las vocales en el trio.
Práctica
7.
Considera el siguiente grupo de profesiones. “médico, plomero, carpintero, ingeniero, abogado, albañil, economista y jardinero”¿Cómo podrías clasificarlas?
Profesión.-
medico, ingeniero, abogado, economista
Oficio.-
plomero, carpintero, albañil, jardinero
¿Cuál fue el criterio de clasificación?
Tipo
de trabajos.
Cierre
¿Qué proceso estudiamos en esta lección?
La
clasificacion
¿En qué consiste el
proceso de clasificación?
La
clasificación consiste en separar un conjunto de elementos en clases de acuerdo
con uncriterio de clasificación.
¿En qué consiste el
criterio de clasificación?
El
criterio de clasificación es la variable seleccionada para hacer la
clasificación.
¿Pueden existir diferentes criterios
para clasificar un mismo conjunto?
Un
mismo conjunto de objetos puede clasificarse de diferentes maneras, dependiendo
del criterio.
Entonces, ¿cómo se
escoge el criterio de clasificación?
El
criterio de clasificación depende del propósito u objetivo de la clasificación.
¿Qué hicimos para
aplicar el criterio de clasificación?
Dividimos
los grupos en conjunto y sub conjuntocon sus debida caracteristicas
¿Qué es una clase?
Es
el sub conjunto de elementos que compartan una característica en comun
¿En qué se diferencia
una clase de otra? ¿En qué se parecen las clases?
Que
tienen propiedades distintas para el mismo tiempo
¿Qué hicimos para
clasificar?
Organizar
los elementos para la clasificaqcion en conjunto
¿Pueden existir dos
clases con los mismos elementos?
No
¿Qué podemos decir
acerca del número total de elementos?
Es
un conjunto en que se pueden encontrar varias caracteristicas
No hay comentarios:
Publicar un comentario