Práctica 3.
Un joven tiene pendiente lo siguiente para un fin de semana: estudiar para el examen del lunes, visitar a la abuela que esta enferma, jugar al fútbol con un grupo de amigos, organizar su cuarto e ir a comprar un libro que necesita para la clase del martes.
¿Cuál serían
dos actividades más urgentes?
Visitar a la
abuela y estudiar para el examen¿Cuál sería las dos actividades que más le gustan?
Jugar fútbol y visitar a la abuela
¿Cuáles serán las dos actividades más fáciles de realizar?
Jugar fútbol y comprar el libro
¿Cómo se comparan las tres respuestas anteriores?
Diferentes puntos de vistas
CONSIDERAR PRIORIDADES
Es el proceso que nos permite seleccionar de un grupo de opciones las más importantes
Ejemplo de criterios de prioridades
Lo más urgente Lo
más necesario
Lo más
conveniente Lo
que más me gusta
Lo que más se
desea lograr Lo
más fácil
PRÁCTICA 4.
El técnico encargado de un equipo de fútbol esta
preocupado porque el equipo ha perdido la mitad
de los 10 jugadores. ¿Cuáles
serían las variables más importantes que el técnico tendría que revisar para
mejorar el equipo?
¿Cuáles sería
las variables que intervienen en el desempeño de un equipo de fútbol?
(Usar considerar variables)
11. Tiempo
de práctica 6. La capacidad del jugador
22. La
alimentación 7. Insentivos económicos
3. La
fatiga muscular 8. Distracción
4. Estrategia 9. Las lesiones
5. El
entrenamiento 10. La disciplina
¿Cuáles serían
las variables más importantes para mejorar el equipo?
1. La
estrategia
2. La
alimentación
¿Qué es lo primero que debo considerar para establecer una prioridad?
Lo más importante
Cuando
pensamos acerca de un problema o situación ¿Es lo más importante lo primero que
se ocurre? ¿Qué debes hacer para seleccionar lo más importante siempre y no
actuar impulsivamente?
Considerar prioridades.
Planificación.-
es un proceso que genera un curso de acción o una
secuencia de acciones a ser realizadas.
Decisión.- es
un proceso que genera una selección entre varias opciones o alternativas
Práctica 5.
En la región norte del país
ocurrió un terremoto de gran magnitud. Por tal motivo, hay que planificar una
estrategia para ayudar a los habitantes de las ciudades afectadas.
¿Qué hacemos en primer lugar?
Nos encargamos
de los más enfermos, niños y mujeres
¿Qué hacemos en primer lugar?
Podríamos pensar en las consecuencias
1.
Enfermedades 4. Lo inestable del suelo
2.
Epidemias 5. Que se repita el terremoto
3.
Robos 6. Sin electricidad
¿Qué debemos hacer a continuación?
Podríamos considerar las variables para entender la situación:
1. Numero
de victimas 5. Familias sin hogar
2. Numero
de muertos 6. Niños sin familias
3. Numero
de heridos 7. Las personas Sin alimetos
4. Numero
de quemados 8. Dificultad de comunicación a la zona afectada
¿Qué haríamos a continuación?
Podríamos pensar en las variables prioritarias. ¿Cuáles serían las
variables prioritarias a considerar?
1.
Numero de personas afectdas 3. Los niños
2.
Estado del ingreso a la zona 4. Las mujeres
¿Qué haríamos después?
Organizar un
plan de evacuación
Podríamos considerar las alternativas, es decir, las posibles medidas a
tomar.
¿Cuáles medidas sugieren?
1. Aplicar
medidas sanitarias 3.
Organizar refugios
2. Provisionar
de alimentos 4.
Atención medica
Entre estas alternativas, ¿Cuáles alternativas serían prioritarias?
1. Las
probiciones alimenticias
2. Organizar
refugios
3. Atención
médica
¿Qué actividades propones para poner en práctica las
medidas?
1. Solicitud
de apoyo de la comunidad afectada
2. Colaboración
de otras comunidades
3. Campañas
sanitarias
4. Campañas
para la recolección de alimentos
Practica 6:
Dentro de dos meses se celebre el
carnaval. ¿Qué pasos debemos seguir para
organizar actividades para los niños de la comunidad?
1.) Reunión
en la comunidad 6.) La
decoración
2.) Proponer
ideas 7.)
Definir el objetivo
3.) Escoger
los juegos 8.)
Considerar las variables
4.) Escoger
los premios 9.) Hacer
una lista
5.) En
que fecha lo organizan 10.)
Verificar y revisar los pasos
Practica 7:
Un joven acaba de terminar sus
estudios de bachillerato y necesito elegir una carrera. ¿Cómo ayudarías a e este joven a aplicar estos procesos?
Aplica lo que hemos estudiado acerca
de la toma de de decisiones.
Objetivo
Ayudarla a entrar una carrera
Variables
por considerar
1.) Qué carrera le gustaría 5.) Los años de estudio
2.)
3.) Qué carrera estudió 6.) La sección
4.) Recursos económicos 7.) El Titulo
5.)
La
Universidad 8.)
El lugar de estudio
Variables
más importantes
1.
Recursos
ecónomicos
2.
La
institución académica
3.
La
carrera
4.
El
Titulo a obtener
Alternativas
1. Cambiarse
a otra universidad 5. Estudiar a
larga distancia
2.
Cambiarse
a otra carrera 6. Escoger
2 carreras
3.
Conseguir
una beca
4.
Estudiar
a medio tiempo
Consecuencias
de cada alternativa a elegir
ALTERNATIVAS CONSECUENCIAS
Conseguir una Beca Que
soló le den hasta cierto tiempo
Otras carreras Que no
ejersa su titulo
Cambiarse de universidad Que le
pueda quedar muy lejos
Alternativas
más recomendadas
Qué elija una carrera parecida o igual
a su gusto
Practica 8:
María trabaja en una fábrica de
vestidos operando una máquina de coser y gana $450 al mes. Una amiga le propone
que deje el trabajo y forma con ella una cooperativa para hacer uniformes
escolares. ¿Qué procesos, y en qué orden
debe utilizar María para tomar una decisión al respecto?
1.
Definir
el Objetivo 6.Tomar
en cuenta mejores alternativas
2.
Considerar
las variables 7.
Escoger alternativas convenientes
3.
Pensar
en lo más importante 8.
Pensar en lo bueno y lo malo
4.
Tomar
en cuenta los puntos de vista 9.
Seleccionar una alternativa
de la familia
5.
Hacer
una lista 10.
Verificar y repetir los pasos
Cierre:
¿Qué procesos hemos revisado en esta lección?
Considerar puntos de vista, considerar
prioridades, planificar, decisiones
¿Cuáles son los 5 procesos de expansión de ideas que hemos estudiado?
Considerar los extremos, considerar
variables, considerar consecuencias, considerar alternativas, contradicción de
ideas.
¿Cuáles son los 5 procesos de contradicción de ideas que hemos estudiado?
Reglas, definir objetivos
¿Qué utilidad tienen en la práctica los procesos del pensamiento estudiados hasta ahora?
Para tomar una decisión sin
arrepentirnos y considerar las variables
Entre pensar por pensar si un plan establecido y pensar organizada mente para lograr un propósito claro y definido, ¿Qué diferencias existen?
En que solo pensamos por pensar y no
establecemos la idea; mientras que pensar es ya definir el propósito a
alcanzar.
Crees que las lecciones estudiadas te han ayudado a pensar mejor. ¿Por qué?
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